海洋漁業(yè)人才的培養(yǎng)機制

 

二、產(chǎn)學研結(jié)合的模式
(一)校企合作辦學
　　廣東海洋大學海漁系與中國水產(chǎn)集團總公司、湛江海洋漁業(yè)公司、陽江順興漁業(yè)公司和廣東海洋大學船舶服務公司等

企業(yè)保持長期的合作 ,從 2004年起持續(xù)派出本系教師和本科畢業(yè)生參加中國水產(chǎn)集團總公司遠洋漁業(yè)生產(chǎn) ,由具有捕撈學碩士學位的老師擔任遠洋金槍魚圍網(wǎng)漁船的技術(shù)指導和生產(chǎn)工作 ,同時進行中西太平洋金槍魚圍網(wǎng)漁業(yè)資源的調(diào)查和捕撈技術(shù)研究。學校人事處制定相應政策 ,對外派教師予以制度保證 ;校教務處和學院二級教務管理允許海洋漁業(yè)科學與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)班學生在最后一個學期參加漁業(yè)生產(chǎn) ,以生產(chǎn)中的實際問題作為研究內(nèi)容 ,在老師的指導下撰寫畢業(yè)論文。

(二)依托校內(nèi)外實習基地開展產(chǎn)學研結(jié)合辦學
　　廣東海洋大學海漁系與廣東陽江閘坡漁港、沙扒漁港、陽西溪頭漁港、廣西北海水產(chǎn)局等校外實習基地和廣東海洋大學繩網(wǎng)廠、廣東海洋大學船舶服務公司等校內(nèi)實習基地簽訂協(xié)議 ,并充分利用國內(nèi)高校標本最多的水生生物博物館以及設在本校的廣東省海洋開發(fā)研究中心、海洋經(jīng)濟研究所、南海海洋環(huán)境研究所、海洋資源與環(huán)境監(jiān)測中心和海洋生物研究所等科研機構(gòu) ,開展產(chǎn)學研結(jié)合辦學 ,培養(yǎng)創(chuàng)新型海洋漁業(yè)人才。實踐證明 ,依托校內(nèi)外實習基地開展產(chǎn)學研結(jié)合辦學切實可行 ,經(jīng)此模式培養(yǎng)的海洋漁業(yè)專業(yè)人才 ,具有扎實的實踐能力和開拓創(chuàng)新精神。

(三)以科研項目帶動產(chǎn)學研結(jié)合辦學
　　水產(chǎn)企業(yè)、涉海高校與水產(chǎn)研究機構(gòu)合作辦學的過程 ,提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力以及水產(chǎn)科技水平,也培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新型人才。廣東海洋大學海漁系以產(chǎn)學研結(jié)合為契機 ,申請并獲批國家自然科學基金、廣東省自然科學基金、農(nóng)業(yè)部北部灣漁業(yè)資源監(jiān)測和中國水產(chǎn)集團總公司遠洋漁業(yè)捕撈技術(shù)和漁情預報等科研項目。在項目實施的過程中 ,漁業(yè)科研成果迅速轉(zhuǎn)化為科技生產(chǎn)力 ,有力推動我國漁業(yè)理念和技術(shù)的發(fā)展 ,同時也培養(yǎng)了具有創(chuàng)造性思維和求真務實的實干精神的海洋漁業(yè)教師和學生。

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