“畢業(yè)生就業(yè)就能上崗, 上崗就能頂崗,頂崗就能頂用,頂用就能創(chuàng)造財(cái)富”應(yīng)是“零距離”人才培養(yǎng)的基本內(nèi)涵!傲憔嚯x”上崗是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下用人單位對(duì)高職院校畢業(yè)生的普遍要求。婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所地方性高等職業(yè)院校,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)是其主要任務(wù)。養(yǎng)殖業(yè)是學(xué)院所在地的一個(gè)重要經(jīng)濟(jì)支柱, 為有效促進(jìn)當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展, 婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)在“零距離”人才培養(yǎng)模式上進(jìn)行了一些有益的探索。
畜牧業(yè)的快速發(fā)展與技術(shù)人才缺乏急需“零距離”上崗人才
婁底畜牧業(yè)概況
婁底市是養(yǎng)殖大市,近幾年大力推行集約化、規(guī);、標(biāo)準(zhǔn)化飼養(yǎng)小區(qū)的建設(shè), 全區(qū)規(guī)模養(yǎng)豬比例已達(dá)到65%。2007 年共出欄生豬358.4 萬頭,耕牛存欄24.87 萬頭,發(fā)展山羊23.24 萬頭,養(yǎng)雞1714.2 萬只,養(yǎng)殖水禽176.89 萬只,發(fā)展肉狗22.67 萬只。畜禽養(yǎng)殖業(yè)由于受環(huán)境條件、疫病傳播等因素影響屬于高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè), 有些場(chǎng)戶受到一次打擊就會(huì)傾家蕩產(chǎn), 雖然養(yǎng)殖業(yè)正在由散戶向規(guī)模養(yǎng)殖生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變,但由于從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊, 科學(xué)建場(chǎng)、科學(xué)養(yǎng)殖技術(shù)應(yīng)用水平還較低。2007年婁底市6 個(gè)縣(市、區(qū))、37 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生了PRRS 疫情,共死牲豬22447 頭,撲殺生豬25538 頭。A 型5 號(hào)病、流行性豬肺疫、豬喘氣病、副傷寒等傳染病時(shí)有發(fā)生, 給婁底市畜牧業(yè)的發(fā)展造成了重大損失。婁底市近年來養(yǎng)殖專業(yè)戶不斷增加,養(yǎng)殖規(guī)模不斷擴(kuò)大,畜禽疫病也不斷發(fā)生,防疫工作難度越來越大。
婁底畜牧業(yè)專業(yè)技術(shù)人員概況
婁底市目前的畜牧獸醫(yī)隊(duì)伍難以適應(yīng)大規(guī)模畜牧基地建設(shè)發(fā)展的需要。一是全市整體畜牧獸醫(yī)編制減少;二是獸醫(yī)站中幾乎無專業(yè)技術(shù)人員, 面臨牲畜疾病預(yù)防難、疾病治療難、技術(shù)推廣難的問題。2007 年畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)查顯示,在現(xiàn)有的畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人員中,年齡在40 歲以上的占90%, 全日制大中專院校本專業(yè)畢業(yè)生不到20%,如雙峰縣梓門橋鎮(zhèn)獸醫(yī)站在編人員4 人, 年齡最大的50歲,最小的44 歲,沒有一人是畢業(yè)于正規(guī)畜牧獸醫(yī)專業(yè)的技術(shù)人員。畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)人員少、年齡老化、專業(yè)技術(shù)不過硬,非常不適應(yīng)畜牧業(yè)發(fā)展的要求,嚴(yán)重制約畜牧業(yè)的發(fā)展。作為地方性高職院校,加快培養(yǎng)“零距離”上崗畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才是畜牧業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。
構(gòu)建畜牧獸醫(yī)專業(yè)“零距離”人才培養(yǎng)體系
婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)“零距離”人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建主要從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教師隊(duì)伍建設(shè)及教學(xué)過程等方面進(jìn)行。人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、課程體系的構(gòu)建與社會(huì)對(duì)人才需求的“零距離”人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定與社會(huì)對(duì)人才的需求“零距離” “學(xué)必期于用、用必適于地”,“實(shí)業(yè)與教育迭相為用”,“學(xué)問兼履歷乃成”。在專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定上,依據(jù)就業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)———職業(yè)崗位(群)的要求,結(jié)合國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì),在廣泛的社會(huì)調(diào)查和人才需求預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上進(jìn)行,并由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的專家共同論證后具體實(shí)施,體現(xiàn)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,反映職業(yè)崗位(群)職業(yè)活動(dòng)的實(shí)際需要。2007 年的3 月至5 月,專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的三位主要成員對(duì)婁底、邵陽兩市及湘潭的部分地區(qū)進(jìn)行了廣泛的專業(yè)社會(huì)調(diào)查,經(jīng)充分的分析研究確定了畜牧獸醫(yī)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。積極推行“雙證書制”,明確要求學(xué)生取得畢業(yè)證書的前提條件之一是取得一張以上的職業(yè)技能證書。課程體系的構(gòu)建與社會(huì)對(duì)人才的需求“零距離” 以應(yīng)用為主旨和特征大力改革課程體系, 使教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)需求“零距離”貼近。一是轉(zhuǎn)變觀念,確立實(shí)用性教學(xué)的主體地位。一方面,積極學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)高職高專成功的教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn);另一方面,組織全體教職員工開展一系列轉(zhuǎn)變教育思想和觀念的活動(dòng), 確立“以就業(yè)為導(dǎo)向,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,培養(yǎng)實(shí)用型人才”的“堅(jiān)持兩個(gè)導(dǎo)向,培養(yǎng)一種人才”的專業(yè)發(fā)展思路。堅(jiān)持理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系的有機(jī)融合,“產(chǎn)、學(xué)、研”的緊密結(jié)合,突出理論與實(shí)踐教學(xué)互動(dòng), 突出建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地,突出建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教育教學(xué)過程的主線。二是構(gòu)建多元化的課程模塊, 精心進(jìn)行課程優(yōu)化組合。堅(jiān)持把文化課、專業(yè)課與實(shí)踐課的課時(shí)比定為2∶3∶5,強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐課的重要作用, 形成若干個(gè)由基本模塊有機(jī)融合的教學(xué)課程體系。三是積極關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài), 始終保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。密切關(guān)注養(yǎng)殖新技術(shù)的動(dòng)向, 不斷將新興的養(yǎng)殖技術(shù)充實(shí)到實(shí)踐教學(xué)中, 增加綜合性養(yǎng)殖技術(shù)和獸醫(yī)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、應(yīng)用性以及針對(duì)性!半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)與社會(huì)生產(chǎn)“零距離” 建設(shè)好“雙師型”教師隊(duì)伍是高職教育圖生存、求發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵問題。但就目前情況看,高職院校教師隊(duì)伍中“雙師型”專業(yè)教師奇缺。筆者認(rèn)為,應(yīng)利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源, 采取課堂教學(xué)與學(xué)生參加實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合的方式, 培養(yǎng)適合不同用人單位需求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。要采用新型教育模式,產(chǎn)學(xué)結(jié)合,雙向參與,為培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍提供一個(gè)有力載體。在畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)與社會(huì)生產(chǎn)“零距離”的實(shí)踐中,一是堅(jiān)持企業(yè)聘請(qǐng),充實(shí)教師隊(duì)伍。從企事業(yè)單位聘請(qǐng)
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